2009年9月16日，信控学院模具教研室潘光永、马修金两位老师走访了在永康模具企业顶岗实习的17名学生，与每位学生及他们的师傅、领导座谈，了解到了学生的岗位分布、企业评价等情况。
现有的学生根据各工厂的情况不同，工作岗位安排也不相同，有的在做磨工，有的是设计员，有的是冲压模具工，有的再加工中心操作。

    通过走访了解到绝大多数工厂（公司）对学生的工作态度和吃苦耐劳的精神还是满意的，对学生取得的成绩也是肯定和认可的。如：易生模具的陈晓龙同学，由于工作努力，肯吃苦，经公司考核测定已经由普通工人岗位提拔到技术岗位（模具设计员），并与该公司签订了三年的合同，工资也由800元/月提到了1000元/月+奖金。

    走访中笔者也了解了学生的一些想法，和存在的问题大部分学生都认为：目前在工厂只是单纯的干活，工人师傅只能告诉学生对某些问题的处理方法，不能从理论上进行系统的分析、讲解；学生学不到想学的知识，同时，有些师傅比较保守，不愿意对学生讲授或传授知识。有的学生对自己在学校所学的知识不知道如何应用于实际工作中，感到很茫然，要求老师能结合实际给予系统的讲授，如模具的制造工艺，模具的生产流程和生产步骤，模具设计的步骤和方法，模具的报价，造价的预算等等方面的知识等等。部分学生对毕业后的前景也都较迷茫，不知道怎么办，怎么去面对社会，面对人生？希望老师给予指点。
将这一些列情况反映后，学院认为加强对学生的思想教育，稳定情绪，改变观念，特别对一些不太安心现状的学生应进行说服，让他们明确顶岗实习的意义和目的，努力工作。
    加强学生的理论知识教育，每两周派一位老师去永康给学生上课，一次授课约4课时，及时提高学生的理论知识水平，授课的方式可灵活多变，讲课方式可采用集中上课和现场答题两种方式。
    集中上课是让各工厂（公司）的学生集中在一个地点（业余时间）由老师根据工厂实际情况讲课，主要讲授：冲压模，塑料模模具加工生产流程。模具制造的工艺方法（包括工艺规程的编制）；各类模具的设计方法，步骤及设计的技巧和要点；模具制造通用技术条件；模具的装配加工的基本方法和要点；模具的安装，调试方法，规程和要求；工厂的工艺纪律，现场故障的处理方法等。
    现场答题则根据学生在实训中所遇到的实际问题，在现场有针对性的给予简答，结合实物，现场处理，边学边做，边讲边做，提高学生实际处理问题的能力。