各分院、部门：

为迎接新一轮高等职业院校人才培养工作水平评估，现将2008－2009学年第二学期“迎评”工作要点发给大家。希望结合本学院本部门实际，对照新的人才培养工作水平评估指标体系，切实做好各项准备工作。

附件：2008－2009学年第二学期迎接人才培养水平评估工作要点

二○○九年三月二十六日

附件：

浙江广厦建设职业技术学院2008－2009学年

第二学期迎接人才培养水平评估工作要点

一、认真学习有关“评估”文件

各分院应结合学院“五学一做”专项教育活动，把有关评估的九个文件精神吃准吃透，为“迎评”工作的顺利进行打下扎实理论基础。 

九个文件目录如下：

1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）

2.《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高[2008]5号）

3.《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）

4.《浙江省教育厅关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》（浙教高教[2007]188号）

5.《浙江省人民政府关于促进高等教育发展的若干意见》（浙政发[2007]29号）

6.《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计[2007]77号）

7.《浙江省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》

8.《浙江省高等职业院校人才培养工作评估规划（试行）》

9.《浙江省高等职业院校人才培养工作评估操作规程（试行）》

以上9个文件，请各教研室、办公室认真组织学习。尤其是7、8、9、教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）及浙江省《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》建设基本要求，五个文件。4月份，教研室、办公室要保证学习时间和学习效果，务必使人人结合实际吃透文件精神，指导迎评准备工作。

二、认真审核、制订专业人才培养方案及课程教学大纲

1.本学期6月15日前，必须完成2007级和2008级专业人才培养方案和课程教学大纲的修订审核，而且必须严格按照新评估方案要求进行审核。2007级和2008级专业人才培养方案在实施中变动太大的，必须有实施性方案。

2.专业人才培养方案审核及制订着重注意以下五个方面：（1）产业与职业岗位（群）分析到位。包括产业与职业背景、专业面向的职业岗位（群）、工作任务与职业能力分解等内容。（2）人才培养目标（素质、知识、能力）描述准确。培养目标应根据该专业在当地经济发展中的地位、发展前景及对专业人才的需求量等因素来制订，应具有较强的针对性和适应性。（3）人才培养规格制订要全面。包括核心能力、考证要求和知识、能力及素质要求。（4）课程设置应科学合理。核心课程、主干课程的设置要起支撑人才培养目标的作用，核心、主干课程必须在课程内容、课时安排、教学手段、考核评价上得到体现，尤其是实践教学应突出职业能力。核心课程介绍要科学、到位，主要包括课程名称、课程目标、课程主要内容等。（5）实践教学课时比例应占总教学时间的50%以上。

3.课程教学大纲审核及制订应注意以下三点：（1）编写课程大纲必须以专业人才培养方案为依据。（2）本课程在整个课程体系中的地位和作用。（3）本课程的知识结构、内容编排体系，以及教学手段、时间、场地的安排应紧扣课程目标（知识、能力、素质及职业岗位的任职要求）。

三、认真提炼专业特色

本学期完成专业特色的提炼和升华工作。各专业负责人要组织专业建设团队认真开展讨论，提炼出本专业的专业特色，如本专业与其他相关专业相比，有何改革创新之处，有何新的举措。围绕特色来准备佐证材料，材料要体现实质、内涵、内容及效果，要有意识地围绕专业特色组织和开展教学活动。

四、认真进行说课和专业剖析

说课应分说一门课和说一堂课两个层次。本学期，各分院应根据新的评估指标推选出几位水平较高的老师进行示范说课。下学期应按照新评估要求全面展开，必须反复演练，人人过关。

各专业负责人负责专业剖析。在剖析过程中不断钻研人才培养方案、课程教学大纲，同时与专业人才培养方案和课程大纲的审定紧密结合。

说课和专业剖析要有自己的特色，不能照搬他人样板，死搬硬套。说课应有自己的风格，充分发挥自己的优势，发挥大家的聪明才智。专业剖析要突出本专业特色、培养模式、能力培养和改革创新的成效。

五、认真修改和补充数据采集平台

各分院应根据新评估指标体系和迎评办要求，从头、从严仔细审查，查漏补缺，不断完善。

修改和补充要落实到部门，责任到人。在本学期内基本完成数据采集平台已有信息的修改和补充。

六、认真开展兼职教师的聘用工作

根据教高[2006]16号文件精神“要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制”。各分院要重视兼职教师的聘用和落实，应具体到岗位和课程。

七、认真组织和实施教学考核方式改革

从本学期期中考试开始，各分院一定要加大考试模式和考核方法的改革力度，要重视实践现场测评和能力考核。