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如何打造有效课堂,建工分院有套路
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       于2016-2017学年第一学期开始探索有效课堂认证,专门选派朱维香到宁波职院取经学习,在此基础上开展了系列推进工作,并从现实课堂的问题出发,开展“课堂革命”,着力打造有效课堂。

 


        制定计划,按环节推进:分院制定了“有效课堂认证”工作推进计划,到2020年分院所有专业教师通过有效课堂认证,并按照有效课堂整体设计、单元设计、课堂教学资源设计与建设、磨课、申请专家评审组推门听课、接受推门听课等六环节进行推进。


        指导为先,培训同步:分院组织对全体任课教师开展了有效课堂建设与认证指导、课程整体设计指导、知识点拆分解构指导、单元设计指导等,同步推送了5次微视频设计与制作培训,通过指导与培训,任课教师有获得感的同时,奠定了有效课堂认证工作的前期基础。

 


        研讨设计,大赛促进:打造有效课堂,课堂教学设计是关键,分院以某一周的课为研讨载体,本着以学生为中心,课前让学生“学”起来,课上让学生“活”起来,课后让学生“动”起来的原则,遵循了预习、展示、反馈三个基本的教学流程,与每位老师研讨课堂教学设计至少1次;深入每位任课老师课堂观课至少1次,查找问题,持续改进;开展人人参与的翻转课堂大赛、微视频设计与制作大赛,促使全体教师“动”起来。

 

 

        试点引领,全面推进:试点为引领,以教学资源较丰富的建筑识图与构造课程为试点,该课程已进入磨课阶段。其他课程业已完成了课程整体设计、单元设计、建设了部分线上教学资源,尝试在课上实施翻转。


        有效课堂认证,课程设计是关键,教学组织是重点,教学资源是保障,认证标准是指南,认证结果有效使用是动力。打造有效课堂,我们在路上,分院在认证标准优化、认证结果使用等方面将采取有力措施,进一步推进分院的有效课堂认证工作。
 


作者:张倩慧 来源:建工学院 发布时间:2017年12月07日